Τα ανώμαλα ρήματα δε σχηματίζουν τον αόριστο όπως τα υπόλοιπα. Για πα­ράδειγμα, λέμε:   διαβάζω > διάβασα  αλλά: βάζω > έβασα  έβαλα αγαπώ >...

Τα ανώμαλα ρήματα δε σχηματίζουν τον αόριστο όπως τα υπόλοιπα. Για πα­ράδειγμα, λέμε: διαβάζω > διάβασα αλλά: βάζω > έβασα έβαλα αγαπώ >...

School Levels, Learning Process, Resource Room, Greek Language, Language Arts, Language Activities, Craft Activities, Speech Therapy, Special Education

Μικρά μαθήματα γραφής - Σύνδεση παραγράφων και προτάσεων

Μικρά μαθήματα γραφής - Σύνδεση παραγράφων και προτάσεων

30 Γλωσσικές δραστηριότητες, μία για κάθε μέρα που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά μας να αναπτύξουν ...

30 Γλωσσικές δραστηριότητες, μία για κάθε μέρα που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά μας να αναπτύξουν ...

Summary (Πώς γράφω μια καλή περίληψη)

Summary (Πώς γράφω μια καλή περίληψη)

Special Education Classroom, Summary, Visual Aids, School Stuff, Dyslexia, Classroom Ideas, Grammar, Language Arts, Abstract

Μια από τις αφίσες που περιλαμβάνεται στο πακέτο "Πώς γράφω ένα αφηγηματικό κείμενο;"

Narrative writing (Πώς γράφω ένα αφηγηματικό κείμενο;)

Μια από τις αφίσες που περιλαμβάνεται στο πακέτο "Πώς γράφω ένα αφηγηματικό κείμενο;"

Μέσα σ'ένα σεντουκάκι...: Η Γωνιά της Βιβλιοθήκης...μας δανείζει βιβλία!!

Μέσα σ'ένα σεντουκάκι...: Η Γωνιά της Βιβλιοθήκης...μας δανείζει βιβλία!!

Επαναληπτικό φυλλάδιο Γλώσσας: ''Βάζω τελικό -ν''

Επαναληπτικό φυλλάδιο Γλώσσας: ''Βάζω τελικό -ν''

Writing Resources, Language Arts, Teaching Ideas, Classroom Ideas, Handwriting, Grammar, Schools, Vocabulary, Penmanship

Διαδικαστικό μοντέλο παραγωγής γραπτού λόγου.pdf - Google Drive

Διαδικαστικό μοντέλο παραγωγής γραπτού λόγου.pdf - Google Drive

Pinterest
Search