Η σωστή δομή μιας πρότασης και η οργάνωσή της αποτελούν βασικό μέρος της στοχοθεσίας στις πρώτες τάξεις του δημοτικού. "Τα πέντε δάχτυλα που σε χαιρετάνε" υπενθυμίζουν στους μικρούς μας φίλους πως να κάνουν την πρότασή τους πιο όμορφη και πιο σωστή...

Όνομα: _________________________________________  Πώς γράφω ένα παραμύθι (γίνομαι κι εγώ παραμυθάς) : 1. Ποιοι είναι οι ήρωες; 7. Λύση των προβλημάτων ή δίδαγ…

Γλώσσα - παραγωγή λόγου: ''Περιγραφή προσώπου''

Τα ουδέτερα που τελειώνουν σε είο μπορεί να μπερδέψουν τα παιδιά. Πότε να διαλέξουν έψιλον-γιώτα και πότε κάποιο άλλο -ι-; Εμείς τους προτείνουμε να σκεφτούν με λίγη φαντασία! Όταν η λέξη περιγράφει κάτι που μπορεί να έχει πόρτα, τότε βάζουμε έψιλον-γιώτα! Για παράδειγμα, το βιβλίο δεν έχει πόρτα, το ιατρείο όμως έχει. Φυσικά, ο παραπάνω "κανόνας", όπως και πολλοί από τους κανόνες που παρουσιάζουμε, αποτελεί γενίκευση. Ο στόχος μας δεν είναι η βαθιά εκμάθηση των κανόνων της ορθογραφίας αλλά…

Βοηθήστε το μικρό σας με την ορθογραφία του ακολουθώντας αυτές τις απλές συμβουλές!

Συνεχίσαμε σήμερα την επανάληψη και θυμηθήκαμε τα δίψηφα Ντ ντ και Μπ μπ. Μιλήσαμε όμως και για την κατάληξη -μαι των παθητικών ρημάτων. Βέβαια, δε χρησιμοποιήσαμε τους γραμματικούς όρους. Και μετά εργαστήκαμε στο φυλλάδιο. Η παρουσίαση Οι δυο φίλοι (2) from Στέλλα Καράμπαγλη Η εργασία για το σπίτι 13. Οι δυο φίλοι (2 σπίτι) from Στέλλα Καράμπαγλη Η εργασία στην τάξη 13. Οι δυο φίλοι (2 σχολείο) from Στέλλα Καράμπαγλη Πηγή: Τάξη αστεράτη

Μια γλωσσική δραστηριότητα για κάθε μέρα ώστε να βοηθήσουμε τα μικρά παιδιά στην αναπτυξη και εκφορά του λόγου.Κρατούν 1 μήνα και αν θέλουμε μπορούμε να τις επαναλάβουμε ξανά τον επόμενο μήνα προσθέτοντας καινούριες!

Φύλλα εργασίας αναλυτικοσυνθετικής μεθόδου για την πρώτη δημοτικού

Οι εκπαιδευτικοί καλό είναι να χρησιμοποιούν διάφορους έξυπνους τρόπους, που βοηθούν τα παιδιά να θυμούνται ονόματα και άλλα δύσκολα στοιχεία των μαθημάτων. Θα δώσω μερικά παραδείγματα για να πάρετε ιδέες και φυσικά μπορείτε να βρείτε κι άλλα δικά σας κόλπα τα οποία μπορείτε να τα μοιραστείτε με σχόλιο σας κάτω από το αυτό το κείμενο. ΑκροστιχίδαΦτιάξτε ακροστοιχίδες με τα αρχικά ονομάτων ή λέξεων που πρέπει να μάθουν τα παιδιά.π.χ. Ποιοί είναι οι 3 μεγαλύτεροι τραγικοί…

Καλησπέρα σας φίλοι μου! Μάλλον για να ανοίξατε αυτό το άρθρο δυσκολεύεστε στην ορθογραφία. Μην ανησυχείτε, πολλοί μαθητές δυσκολεύονται αλλά υπάρχουν λύσεις κ

Ακολουθεί το πρώτο μέρος με 5 συμπληρωμένα σχεδιαγράμματα για την παραγωγή γραπτού λόγου στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Για 5 κενά σχεδιαγράμματα για την οργάνωση και προετοιμασία της γραπτής έκφρασης και 10 επιπλέον σχετικές χρήσιμες συνδέσεις, δείτε επίσης: http://taniamanesi.blogspot.gr/2016/08/8-5.html Βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί 14 χρήσιμες συνδέσεις και 3 νέα σχεδιαγράμματα για τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού: https://taniamanesi.blogspot.com/2018/12/blog-post_29.html…

Μαθαίνοντας λέξεις με την ολική μέθοδο ανάγνωσης και γραφής. Φύλλα εργασίας και εποπτικό υλικό για την Α΄Δημοτικού.

Μύτη σαν σαλάμι. Φύλλα εργασίας και εποπτικό υλικό για την α΄ δημοτικού.

πηγή Ένα πολύ συχνό φαινόμενο που εμφανίζεται στους μικρούς αλλά και στους πιο μεγάλους μαθητές είναι η παράληψη των τόνων στις λέξεις. Αυτό δεν ισχύει μόνο σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Η απροσεξία, ο πιεστικός χρόνος αλλά και το άγχος οδηγούν πολλές φορές στο να μην τονίζουμε τις λέξεις. Τα μικρά παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολία στην κατανόηση της ύπαρξης του τόνου, οπότε αυτό καθιστά πιο εύκολο το να μην θέλουν να τον χρησιμοποιήσουν. Τι μπορούμε να κάνουμε για να τα βοηθήσουμε. πηγή…

πηγη Πρόγραμμα για την κατάκτηση του μηχανισμού της ανάγνωσης (ΚΕΔΔΥ Αχαΐας). Μπορείτε να δείτε και να κατεβάσετε το υλικό Πατήστε εδώ