Αόριστοι που χρειάζονται προσοχή στην ορθογραφία
Τα ανώμαλα ρήματα δε σχηματίζουν τον αόριστο όπως τα υπόλοιπα. Για παράδειγμα, λέμε: διαβάζω > διάβασα αλλά βάζω > έβασα έβαλα αγαπώ > αγάπησα αλλά τραβώ > τράβησα τράβηξα Εμείς συνήθως δεν έχουμε πρόβλημα, γιατί τα χρησιμοποιούμε καθημερινά και τα γνωρίζουμε. Το θέμα όμως είναι όταν υπάρχει κάποιο «επικίνδυνο» φωνήεν, κυρίως ένα από τα πολλά [ι] μας: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: 1 Τρία ρήματα (έχω, είμαι, ξέρω) σημειώνονται με αστερίσκο, επειδή δε σχηματίζουν αόριστο. Στον κατάλογο που προηγήθηκε…
Μikra mathimata grafis | γραπτός λόγος | δημοτικό
Χρησιμοποιώντας το υλικό, τα παιδιά μαθαίνουν εναλλακτικούς τρόπους με τους οποίους μπορούν να ξεκινούν την ιστορία τους.
επιρρήματα
Επιρρήματα Τοπικά Χρονικά Τροπικά Ποσοτικά Βεβαιωτικά Διστακτικά Αρνητικάπού πότε πώς πόσο ναι …
Αόριστοι που χρειάζονται προσοχή στην ορθογραφία
Τα ανώμαλα ρήματα δε σχηματίζουν τον αόριστο όπως τα υπόλοιπα. Για παράδειγμα, λέμε: διαβάζω > διάβασα αλλά βάζω > έβασα έβαλα αγαπώ > ...
Στο δρόμο για το σχολείο Γλώσσα Β΄τάξη
Αύριο ολοκληρώνουμε την πρώτη ενότητα του βιβλίου μας στη γλώσσα, μετ΄εμποδίων αφού έπεσαν στην μέση και οι εκλογές.Κάθε φορά που θα ολοκλη...
Μέρη του λόγου-Οι προθέσεις
γλώσσα γ΄ δημοτικού α΄τεύχος
Τεύχος Γλώσσας Γ΄ Δημοτικού από τις εσωτερικές εκδόσεις των Εκπαιδευτηρίων Γεωργίου Ζώη
ΤΕΛΙΚΟ Ν - ΚΑΡΤΕΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΑΞΗ (sxolikes...ataxies)
The easiest way to follow your favorite blogs
Γλώσσα : Μαθαίνω να κάνω γραμματική αναγνώριση
Για να κάνω γραμματική αναγνώριση σε μία λέξη πρέπει αρχικά να βρω τι μέρος του λόγου είναι η λέξη αυτή. Τα μέρη του λόγου είναι δέκα και αν τα μάθουμε από την αρχή μετά δεν θα δυσκολευόμαστε καθόλου, σε πολλά σημεία της ελληνικής γραμματικής. Τα παιδιά πολλές φορές όταν εισέρχονται νέες πληροφορίες στην ύλη αγχώνονται […]
Συντακτικό για Ε' και ΣΤ' τάξη
Κάνοντας κλικ πάνω στην εικόνα μεταφέρεστε στις λεπτομέρειες της ανάρτησης. Εκεί μπορείτε να διαβάσετε το υπόλοιπο άρθρο. Για οποιαδή...