Τα ανώμαλα ρήματα δε σχηματίζουν τον αόριστο όπως τα υπόλοιπα. Για πα­ράδειγμα, λέμε:   διαβάζω > διάβασα  αλλά: βάζω > έβασα  έβαλα αγαπώ >...

Αόριστοι που χρειάζονται προσοχή στην ορθογραφία

Τα ανώμαλα ρήματα δε σχηματίζουν τον αόριστο όπως τα υπόλοιπα. Για παράδειγμα, λέμε: διαβάζω > διάβασα αλλά βάζω > έβασα έβαλα αγαπώ > αγάπησα αλλά τραβώ > τράβησα τράβηξα Εμείς συνήθως δεν έχουμε πρόβλημα, γιατί τα χρησιμοποιούμε καθημερινά και τα γνωρίζουμε. Το θέμα όμως είναι όταν υπάρχει κάποιο «επικίνδυνο» φωνήεν, κυρίως ένα από τα πολλά [ι] μας: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: 1 Τρία ρήματα (έχω, είμαι, ξέρω) σημειώνονται με αστερίσκο, επειδή δε σχηματίζουν αόριστο. Στον κατάλογο που προηγήθηκε…

Κάθε μέρα... πρώτη!: Με πινέλα και φαντασία (2)

Με πινέλα και φαντασία (2)

Αφού διαβάσαμε προτάσεις με τυχαία σειρά στο Βιβλίο... ... κυκλώσαμε τα Ντ ντ στις εικόνες... ... γράψαμε λέξεις με Ντ ντ... ... βρήκαμε τι ζωγράφισαν τα ζώα στη μάντρα... ... και συμπληρώσαμε την πρόταση στο τέλος του Βιβλίου. Στο τέλος μιλήσαμε για την κλίση των ρημάτων στον ενικό αριθμό και ιδιαίτερα για τις καταλήξεις τους. Προσπαθήσαμε μετά να γράψουμε σωστά και μεις ρήματα στο ροζ τετράδιο Ακούσαμε και το τραγουδάκι μας Τέλος, βγήκαμε έξω και επισκεφτήκαμε τη μάντρα του δικού μας…

Φυλλάδια ορθογραφίας: ''Ορθογραφία ρημάτων''

Θρανία - εκπαιδευτικό υλικό δημοτικού

Φυλλάδια ορθογραφίας: ''Ορθογραφία ρημάτων''

ΤΕΛΙΚΟ Ν - ΚΑΡΤΕΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΑΞΗ (sxolikes...ataxies)

The easiest way to follow your favorite blogs

-ται ή -τε; Εκπαιδευτική κάρτα έτοιμη για εκτύπωση - ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

-μαι ή -με; -ται ή -τε; Εκπαιδευτικές κάρτες έτοιμες για εκτύπωση - ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ - ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ - ΛΥΣΑΡΙΑ - ΒΙΝΤΕΟΜΑΘΗΜΑΤΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ - ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΟ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ