Έχοντας επηρεαστεί από την ιδέα της Μυρτώς στα Προσχολικά (βλ. "Το Τραπέζι των Λύσεων"), σας παρουσιάζω τη δική μου "γωνιά σκέψης και συμφιλίωσης". Πρόκειται για έναν χώρο όπου είτε ένα παιδί που έχει παραβιάσει κάποιον κανόνα αναλογίζεται τις πράξεις του είτε τα παιδιά που διαφωνούν για κάτι συζητούν το πρόβλημα, αναζητούν και βρίσκουν λύση. Για να βοηθήσουμε τα παιδιά να οδηγηθούν στην εύρεση λύσης, μπορούμε να τους παρουσιάσουμε τα "5 Βήματα της Συμφιλίωσης" αλλά και τον "Τροχό της…

Συμβουλευτική για τους γονείς : "Πώς να καλλιεργήσουμε την ψυχική υγεία των παιδιών;".

Πως μπορούμε να λύνουμε τις διαφορές μας χωρίς να φτάνουμε στα άκρα; Εμείς ετοιμάσαμε στην τάξη μας “το τραπέζι των λύσεων”. Σκεφτήκαμε ποιος είναι ο τρόπος για να φτάνουμε στη λύση όταν υπάρχει μεταξύ μας μια διαφωνία. Ενσωμάτωσα τις απόψεις των παιδιών σε μία εικόνα την οποία βρήκα στο διαδίκτυο και προσάρμοσα στα ελληνικά. Έτσι, το ΚΟΛΑ ΠΕΝΤΕ αποφασίσαμε να γίνει το σύνθημά μας όταν θα έπρεπε να βρεθεί λύση. Στο “τραπέζι των λύσεων” μας περίμεναν δύο κουβαδάκια και ένας πίνακας. Στο ένα…

Φυλλάδια για την πρώτη μέρα στο σχολείο που μπορούμε να δώσουμε στους γονείς. Περιλαμβάνει φύλλο με τα στοιχεία του παιδιού, 3 αφίσες για το παιδικό δωμάτιο και 1 καρτέλα με τα στοιχεία του σχολείου.

Τι είναι ο θύμος; τι τον προκαλεί; πώς αντιδράμε όταν θυμώνουμε; τι έκφραση παίρνει το πρόσωπό μας; τι μπορούμε να κάνουμε για να ηρεμήσουμε; όλα τα παραπάνω αποτέλεσαν αντικείμενο συζήτησης και μας προβλημάτισαν… Τι είναι ο θυμός; Με τι μοιάζει ο θυμός; οι απαντήσεις των παιδιών όπως πάντα μοναδικές κι αναπάντεχες (“μοιάζει με…. ανεμοστρόβιλο…. τρικυμία….. κάτι που κάνει μπαμ… μια βόμβα…. ” ). Ας διαβάσουμε κι ένα ποίημα για να βρούμε κι άλλες παρομοιώσεις (το ποίημα είναι από το βιβλίο ο…

This domain used to be connected to a Wix website. Learn how to reconnect it, or create your own website.

Ζήση Ανθή : Οι κανόνες της τάξης σε καρτέλες για το νηπιαγωγείο . Οι κανόνες στο νηπιαγωγείο Οι κανόνες δεν αφορούν μόνο τα νήπια , αλλά και εμάς τις/τους νηπιαγωγούς . Για να μπορούμε από την αρχή της σχολικής χρονιάς να δουλεύουμε σε ένα ήρεμο περιβάλλον στο σχολείο , θα πρέπει κι εμείς να μιλάμε χαμηλόφωνα , να φορέσουμε το πιο γλυκό μας χαμόγελο , να μιλάμε με την πιο γλυκιά φωνή μας , να δείχνουμε στα μικρούλια ότι τα αγαπάμε , ότι τα ακούμε , ότι τα σεβόμαστε ! Να μη βάζουμε ετικέτες…

ο τελειος φιλος

Σκοπός μιας διδασκαλίας για τη διαχείριση του θυμού στα παιδιά είναι να μάθουν να ελέγχουν το θυμό και τα αρνητικά τους συναισθήματα και μακροπρόθεσμος στόχος αποτελεί η κατάκτηση της ανεξαρτησίας …

Νηπιαγωγός για πάντα....: Η Γωνιά της Σκέψης και της Συμφιλίωσης

ΦΙΛΊΑ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ - Αναζήτηση Google

Ακολουθεί όλο το υλικό συναισθηματικής αγωγής που χρησιμοποιήθηκε, το οποίο προτείνεται να εκτυπωθεί και να πλαστικοποιηθεί για να είναι περισσότερο εύχρηστο στο παιχνίδι με τα παιδιά.Ευχαριστώ θερμά το καταπληκτικό blog: sxolikes ataxies από όπου προέρχονται όλες οι φατσούλες που χρησιμοποιήθηκαν για την απεικόνιση των συναισθημάτων. Σήμερα, την ώρα της φιλαναγνωσίας και με αφορμή το υπέροχο βιβλίο της κας Ειρήνης Καμαράτου "Η ντροπαλούλα" μιλήσαμε για τα συναισθήματα και μάλιστα αναφέραμε…

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ- ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ Τι φαντάστηκαν τα παιδιά ότι αντιμετωπίζει ένα θύμα βίας στο σχολείο;; Προσδιορίζουμε την έννοια της βίας. Μπορεί να είναι σωματική ή ψυχολογική βία με τις ίδιες όμως καταστρεπτικές συνέπειες για το θύμα. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΘΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ . Πως μπορεί να νιώσει το θύμα; Στην ζωή και στα σχολεία , η βία δεν θέλουμε να έχει θέση καμία. Παίρνουμε σβήστρα στο χεράκι και προσπαθούμε να σβήσουμε όσες περισσότερες πληγές μπορούμε . Θέλει προσοχή και λεπτότητα η…

Συνδυαστικά με τους πίνακες, μπορεί να γίνει και η παρακάτω δραστηριότητα που μπορεί να λειτουργεί και ως πίνακας αναφοράς σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Μπορείτε να κόψετε τις καρτούλες και να τις αντιστοιχίζετε με βέλκρο. Θέλω να ευχαριστήσω την αγαπημένη μου φίλη Δέσποινα Παρταλά, που μοιράστηκε μαζί μου αυτή την υπέροχη ιδέα και μου επέτρεψε να την επεξεργαστώ. Δέσποινα : «Η ισχύς εν τη ενώσει».