γλωσσα

Collection by Kiki Xatzikiriakou

174 
Pins
Kiki Xatzikiriakou
Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…

Πρώτα ο δάσκαλος...: Οι ορθογραφίες μας!

Οι ορθογραφίες μας!

Όταν ανέλαβα τα πρωτάκια μου, είχαν ήδη ξεκινήσει τη γραφή κάποιων γραμμάτων (α,ε,η,ο,ι) με την προηγούμενη συνάδελφο στο τετράδιο που τους είχε ζητήσει (μισό γραμμές-μισό κενό) το οποίο συνέχισα κι εγώ. Το τετράδιο της Αντιγραφής το χρησιμοποιούσαμε ως εξής: Στην πρώτη σελίδα είχαν για Αντιγραφή το καινούριο γράμμα, κεφαλαίο και μικρό, μαζί με κάποια συλλαβή του (π.χ. λα, με) ενώ στη δεύτερη σελίδα είχαν μία ή περισσότερες λέξεις ή μια πρόταση με βάση το γράμμα αυτό. Κάθε φορά που μαθαίναμε…