εποπτικό υλικό

ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ Το "μέσα σ'ένα σεντουκάκι" ασχολείται με την αγωγή των συναισθημάτων. Για να δούμε τι έχει μέσα το σεντουκά...

Μετά από το ξεφάντωμα της Αποκριάς επανερχόμαστε στο project μας για το ανθρώπινο σώμα. Μαθαίνουμε για τις τροφές και πως επιδρούν στο σώμα μας. Ποιες τροφές μας βοηθούν να έχουμε καλή υγεία και ποιες μας βλάπτουν. Τι και πώς πρέπει να τρώμε. Το βιβλίο "το φαγητό δεν είναι μόνο για να χορταίνουμε", εκδ. Μεταίχμιο, αποτελεί μία πολύ καλή αφετηρία για το θέμα μας. Από την ανάγνωση του βιβλίου αυτού μάθαμε ότι οι τροφές δεν είναι όλες ίδιες και οτι χωρίζονται σε ομάδες. Επίσης μάθαμε ποιες ώρες…

Πως μπορούμε να λύνουμε τις διαφορές μας χωρίς να φτάνουμε στα άκρα; Εμείς ετοιμάσαμε στην τάξη μας “το τραπέζι των λύσεων”. Σκεφτήκαμε ποιος είναι ο τρόπος για να φτάνουμε στη λύση όταν υπάρχει μεταξύ μας μια διαφωνία. Ενσωμάτωσα τις απόψεις των παιδιών σε μία εικόνα την οποία βρήκα στο διαδίκτυο και προσάρμοσα στα ελληνικά. Έτσι, το ΚΟΛΑ ΠΕΝΤΕ αποφασίσαμε να γίνει το σύνθημά μας όταν θα έπρεπε να βρεθεί λύση. Στο “τραπέζι των λύσεων” μας περίμεναν δύο κουβαδάκια και ένας πίνακας. Στο ένα…

Hand washing, when done properly, is one of the best ways to avoid contracting and spreading many infections.

Ζήση Ανθή : Μαθαίνω τους μήνες στο νηπιαγωγείο . Λίστα αναφοράς με τους μήνες του έτους

Φυλλάδια για την πρώτη μέρα στο σχολείο που μπορούμε να δώσουμε στους γονείς. Περιλαμβάνει φύλλο με τα στοιχεία του παιδιού, 3 αφίσες για το παιδικό δωμάτιο και 1 καρτέλα με τα στοιχεία του σχολείου.

Είναι ώρα για . . . Ένας τρόπος για να υπενθυμίζουμε στα παιδιά αυτό που πρέπει να κάνουν αλλά και αυτό που ακολουθεί είτε πρόκειται για ρουτίνα είτε για δραστηριότητα είναι να φτιάξουμε ένα ρολόι και να εναλλάσσουμε τις σχετικές εικόνες. Με αυτόν τον τρόπο όχι μόνο προσελκύουμε το ενδιαφέρον τους αλλά και τα εξοικειώνουμε με την έννοια της χρονικής ακολουθίας και διαδοχής. Οι δύο πρώτες εικόνες ("μπείτε στη σειρά" και "ησυχία") αφορούν τους σχετικούς κανόνες και μπορούμε να τις κολλήσουμε…

Την εβδομάδα που μας πέρασε ασχοληθήκαμε με τις γεωργικές ασχολίες του φθινοπώρου. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες που αφορούν στο όργωμα, στη σπορά και στον κύκλο του ψωμιού. Μιλήσαμε για το όργωμα και τη σπορά. Ποιοι ασχολούνται με αυτές τις εργασίες, πότε οργώνουν οι γεωργοί και σπέρνουν τα χωράφια τους, τι σπέρνουν, γιατί σπέρνουν, τι χρειάζονται τα φυτά για να μεγαλώσουν κτλ. Οι γεωργικές εργασίες παλιά και σήμερα Παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και τις σχολιάσαμε. Είδαμε…

Στην ανάρτηση αυτή και με ένα χρόνο καθυστέρηση, βάζω τους περσινούς μας κανόνες. Επειδή είναι κάτι που αρκετά συνηθισμένο, δεν ήθελα ...

Φυλλάδια για την πρώτη μέρα στο σχολείο που μπορούμε να δώσουμε στους γονείς. Περιλαμβάνει φύλλο με τα στοιχεία του παιδιού, 3 αφίσες για το παιδικό δωμάτιο και 1 καρτέλα με τα στοιχεία του σχολείου.

Τα παιδιά ζωγράφισαν σε ένα μίνι-καβαλέτο που τους δώσαμε τον εαυτό τους. Και ο μεγάλος καλλιτέχνης τα υποδέχτηκε στην πόρτα του. Τα καβαλέτα πλαστικοποιήθηκαν και πάνω πάνω τους βάλαμε διπλό βέλκρο (σκρατς). Τα παιδιά κάθε μεσημέρι γύριζαν ανάποδα το καβαλέτο όταν έφευγαν και το ξαναγύριζαν από την όψη την ζωγραφιάς κάθε πρωί που επέστρεφαν σχολείο. …

ΣΧΗΜΑΤΑ...σχηματάκια. ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ...ΚΑΝΑΜΕ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΜΑΖΙ ΤΟΥ,ΓΙΝΑΜΕ ΟΔΗΓΟΙ,ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ,ΚΟΡΝΙΖΕΣ,ΧΕΛΩΝΕΣ,ΚΟΙΛΑΡΑΔΕΣ ΓΙΓΑΝΤΕΣ ΚΛΠ. ΨΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΒΡΗΚΑΜΕ ΤΙ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΚΥΚΛΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ...ΡΟΛΟΙ,ΜΠΑΛΑ,ΧΑΝΤΡΕΣ,ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ , ΚΕΡΜΑΤΑ...ΚΛΠ. ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΟ ΤΡΙΓΩΝΟ...ΨΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΒΡΗΚΑΜΕ ΤΙ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΡΙΓΩΝΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ...ΣΚΕΠΗ ,ΤΟ ΕΛΑΤΟ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ,ΤΟ ΚΑΠΕΛΟ ΤΟΥ ΚΛΟΟΥΝ...ΚΛΠ. ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ...ΨΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΒΡΗΚΑΜΕ ΤΙ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ:ΚΑΡΤΕΛΕΣ ,ΠΙΝΑΚΕΣ,ΧΑΛΙ,ΑΥΛΗ,ΚΑΘΙΣΜΑ ΤΗΣ…

Ζήση Ανθή : Εποπτικό υλικό :Πίνακες αναφοράς για το νηπιαγωγείο . Λίστες αναφοράς για τις Απόκριες Πίνακας αναφοράς για τις Απόκριες με αληθινές εικόνες . Πίνακας αναφοράς για τις Απόκριες με παιδικές εικόνες . Ο κλόουν - πίνακας αναφοράς .

Ζήση Ανθή : Χρώματα στο νηπιαγωγείο . Ένα αντικείμενο αντιπροσωπευτικό από το κάθε χρώμα σας ζητώ ! Λεκτικό παιχνίδι με τα χρώματα . Κόκκινο σαν τη ντομάτα , κίτρινο σαν τη μπανάνα ... Τα παιδιά μπορούν να πουν από το κάθε χρώμα ένα αντιπροσωπευτικό αντικείμενο . Αλήθεια , πόσο εύκολα εκφράζονται ; Πόσα αντικείμενα αντιπροσωπευτικά μπορούν να βρουν ; Αν θέλουν φυσικά μπορούν να ζωγραφίσουν κι ένα αντικείμενο από το κάθε χρώμα (ελεύθερα ) .