Ακολουθεί το πρώτο μέρος από 30 χρήσιμες συνδέσεις για την θεματική ενότητα ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ. Στην ετικέτα ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ του παρόντος ιστολογίου μπορείτε να αναζητήσετε 9 αναρτήσεις για την θεματική ενότητα ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ. 1. http://mikapanteleon.blogspot.gr/2012/08/blog-post_30.html (εξαιρετικές προτάσεις δραστηριοτήτων με πρωτότυπο εποπτικό υλικό) 2…

Τα Συναισθήματα στο Νηπιαγωγείο ως θέμα, τα τελευταία χρόνια, βρίσκεται σε εξέλιξη μετά τις θεωρίες περί Συναισθηματικής Νοημοσύνης(Goleman)για την εφαρμογή δραστηριότητων στην προσχολική εκπαίδευση. Στο εξωτερικό οι δραστηριότητες οικοδομούνται με μοκέτες συναισθημάτων και ζάρια (εικόνα1) ή με λουλούδια με συναισθήματα που συνοδεύονται από παιχνίδια(εικόνα 2). Εικόνα 1 Εικόνα 2 ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ο ήλιος των συναισθημάτων. Εκτυπώνουμε και κόβουμε τις εικόνες σχηματίζοντας ήλιο…

Αυτή την εβδομάδα γνωρίσαμε τα συναισθήματα Ξεκινήσαμε με το βιβλίο << ο Κήπος των συναισθημάτων>> Το διαβάσαμε ανακαλύψα...

Ένας τρόπος για να βρίσκουν με κλήρωση το ζευγαράκι της ημέρας (είναι όλη τη μέρα μαζί) είναι να χρησιμοποιούμε εικόνες με το βρες το άλλο μισό, αντί για κλήρωση με τα ονόματά τους. Έχει λίγο πιο πλάκα. Έτσι λοιπόν έφτιαξα τερατάκια που τα πλαστικοποιούμε και τα κόβουμε στη μέση. Οπότε το κάθε παιδί τραβά ένα μισό και βρίσκει μετά το ζευγάρι του.

Ένας τρόπος για να βρίσκουν με κλήρωση το ζευγαράκι της ημέρας (είναι όλη τη μέρα μαζί) είναι να χρησιμοποιούμε εικόνες με το βρες το άλλο μισό, αντί για κλήρωση με τα ονόματά τους. Έχει λίγο πιο πλάκα. Έτσι λοιπόν έφτιαξα τερατάκια που τα πλαστικοποιούμε και τα κόβουμε στη μέση. Οπότε το κάθε παιδί τραβά ένα μισό και βρίσκει μετά το ζευγάρι του.

Συνεχίζουμε ακάθεκτοι να ταξιδεύουμε παρέα με ένα βιβλίο. Χθες και σήμερα συναντήσαμε μια μηλιά που αγαπούσε ένα αγόρι. Για το "Δέντρο που έδινε" του Σίλβερστάιν έχουν ανέβει ενδιαφέρουσες αναρτήσεις και βίντεο. Αυτό που θα ανεβάσω εγώ είναι συμπληρωματικό, μια που στα πλαίσια της εβδομάδας φιλαναγνωσίας που διανύουμε, θα ασχοληθούμε και με το συγκεκριμένο βιβλίο. Ένα απλό φύλλο εργασίας με πεζά για ανασύνθεση του τίτλου. Μια ιδέα που βρήκα στα "Φουντουκάκια" αλλά δεν μπορούσα να εκτυπώσω…

Μιλάμε για το Πάσχα και είναι ώρα να μιλήσουμε για το πιο σημαντικό: Γιατί ήρθε ο Χριστός στη Γη; Ποιο μήνυμα μας μεταφέρει; Συζητάμε φράσεις που υπάρχουν στην Καινή Διαθήκη σχετικές με το θέμα αυτό: "να αγαπήσεις τον πλησίον σου ως τον εαυτό σου" -ποιος είναι ο πλησίον μας; -αν δίπλα μας βρίσκεται κάποιος από άλλη χώρα ή κάποιος που διαφέρει από μας; -τελικά, πόσο δίπλα είναι ο πλησίον μας; "να αγαπάτε τους εχθρούς σας και να προσεύχεστε γι' αυτούς" -να αγαπάμε και τον εχθρό μας; -τι…

Παρότι δεν έχει κυκλοφορήσει ακόμη στα ελληνικά το βιβλιαράκι με τον λύκο Ζαχαρία και τα συναισθήματά του, βρήκα εδώ κάποιο υλικό και φύλλα σχετικά με το λύκο Ζαχαρία και τα συναισθήματά του. Τα μετέφρασα και σας τα ανεβάζω σε μορφή pdf.

Παρότι δεν έχει κυκλοφορήσει ακόμη στα ελληνικά το βιβλιαράκι με τον λύκο Ζαχαρία και τα συναισθήματά του, βρήκα εδώ κάποιο υλικό και φύλλα σχετικά με το λύκο Ζαχαρία και τα συναισθήματά του. Τα μετέφρασα και σας τα ανεβάζω σε μορφή pdf.

Διαβάστε το παραμυθάκι του Σαμ Μακμπράτνεϋ με υπέροχη εικονογράφηση από την Ανίτα Τζεράμ. “Μάντεψε πόσο σ αγαπώ!” είπε. “Ω! δε νομίζω ότι μπορώ να το μαντέψω αυτό!”, είπε ο Μεγάλος Καστανός Λαγός. “Τόσο πολύ!” είπε το Μικρό Καστανό Λαγουδακι ανοίγοντας τα χέρια του όσο πιο πλατιά μπορούσε. Ο Μεγάλος Καστανός Λαγός είχε μεγαλύτερα χέρια. “Εγώ όμως αγαπώ ΕΣΕΝΑ τόσο πολύ!” είπε. Χμ, αυτό είναι πολύ , σκέφτηκε το Μικρό Καστανό Λαγουδακι. “Σ αγαπώ τόσο, όσο ψηλά μπορώ να φτάσω!” είπε το Μικρό…

Για τη φιλία μέσα στην τάξη, εκτός από τα τερατάκια, θα χρησιμοποιήσω αργότερα τα αρκουδάκια κομμένα στη μέση, όπου θα τα πλαστικοποιήσω και θα κολλήσω ή θα γράψω επάνω το όνομά τους, που πια θα αναγνωρίζουν. Με αυτό τον τρόπο θα βρίσκουν το φιλαράκι της ημέρας. Θα χρησιμοποιήσω και τα επόμενα φύλλα ως κατασκευές, όπου τα παιδιά θα διακοσμήσουν, θα κόψουν (θα τα διπλώσουν στη μέση ως κάρτες) και θα χαρίσουν το πρώτο σε ένα φίλο και το δεύτερο σε ένα πολύ αγαπημένο τους πρόσωπο.

Για τη φιλία μέσα στην τάξη, εκτός από τα τερατάκια, θα χρησιμοποιήσω αργότερα τα αρκουδάκια κομμένα στη μέση, όπου θα τα πλαστικοποιήσω και θα κολλήσω ή θα γράψω επάνω το όνομά τους, που πια θα αναγνωρίζουν. Με αυτό τον τρόπο θα βρίσκουν το φιλαράκι της ημέρας. Θα χρησιμοποιήσω και τα επόμενα φύλλα ως κατασκευές, όπου τα παιδιά θα διακοσμήσουν, θα κόψουν (θα τα διπλώσουν στη μέση ως κάρτες) και θα χαρίσουν το πρώτο σε ένα φίλο και το δεύτερο σε ένα πολύ αγαπημένο τους πρόσωπο.