Η παρέα. Επαναληπτικές ασκήσεις για την α΄ δημοτικού.(http://blogs.sc…
Η παρέα. Επαναληπτικές ασκήσεις για την α΄ δημοτικού.
Αόριστοι που χρειάζονται προσοχή στην ορθογραφία
Τα ανώμαλα ρήματα δε σχηματίζουν τον αόριστο όπως τα υπόλοιπα. Για παράδειγμα, λέμε: διαβάζω > διάβασα αλλά βάζω > έβασα έβαλα αγαπώ > αγάπησα αλλά τραβώ > τράβησα τράβηξα Εμείς συνήθως δεν έχουμε πρόβλημα, γιατί τα χρησιμοποιούμε καθημερινά και τα γνωρίζουμε. Το θέμα όμως είναι όταν υπάρχει κάποιο «επικίνδυνο» φωνήεν, κυρίως ένα από τα πολλά [ι] μας: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: 1 Τρία ρήματα (έχω, είμαι, ξέρω) σημειώνονται με αστερίσκο, επειδή δε σχηματίζουν αόριστο. Στον κατάλογο που προηγήθηκε…
Καταληκτική Ορθογραφία
Καταλήξεις πληθυντικού των ουσιαστικών pdf
εβδομαδιαία ενημέρωση προόδου
Summary (Πώς γράφω μια καλή περίληψη)
για την πινακίδα της τάξης που θυμίζουν στους μαθητές τα στοιχεία που πρέπει να περιλαμβάνει μια σωστή περίληψη. Το πακέτο περιέχει 4 έγχρωμες αφίσες και 9 σχεδιαγράμματα.
Narrative writing (Πώς γράφω ένα αφηγηματικό κείμενο;)
Μια από τις αφίσες που περιλαμβάνεται στο πακέτο "Πώς γράφω ένα αφηγηματικό κείμενο;"
Grammar
Άρθρο ο
τα αρθρα
Νικάκη Θάλεια Όνομα: _________________________________ Άρθρα είναι οι μικρές λεξούλες που μπαίνουν μπροστά από τα ονόματα. π.χ. Ο Γιώργος, η Δανάη, το σχολείο …
Καταλήξεις ρημάτων
ρήματα σε -ίζω, -ώνω, εύω, -αίνω είναι οι πιο γνωστές κατηγορίες ρημάτων που διδάσκονται τα παιδιά στο Δημοτικό. Η εργασία αυτή στόχο έχει να βοηθήσει τα παιδιά να τις μάθουν με ευχάριστο τρόπο. Μπορείτε να επιλέξετε είτε την ασπρόμαυρη είτε την έγχρωμη εκδοχή.. Τα παιδιά κόβουν τα δύο λουλούδια...
Σχεδιαγράμματα (Graphic Organizers)
πακέτο περιλαμβάνει 32 σχεδιαγράμματα που μπορεί ο εκπαιδευτικός να χρησιμοποιήσει στο μάθημα των Ελληνικών. Τα σχεδιαγράμματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την επεξεργασία των κειμένων, για ενίσχυση των μαθητών στο σχεδιασμό, την οργάνωση και την παραγωγή αφηγηματικών κειμένων, συγγραφή επιχε...