γραμματική α δημοτικού

Collection by Xristina Kratimenoy

19 
Pins
 • 
21 
Followers
Xristina Kratimenoy

Παίζουμε παντομίμα; (2)

Σήμερα μάθαμε πώς θα διαλέγουμε πότε θα γράφουμε τα άρθρα "τον" και "των" και πότε τα άρθρα "της" και "τις". Αφού είπαμε τον "κανόνα"... ... και εξασκηθήκαμε στον πίνακα. Μετά μιλήσαμε για τα "της" και "τις"... ... εξασκηθήκαμε και σ' αυτά... ... και μετά περάσαμε στο Τετράδιο Εργασιών και ασχοληθήκαμε με τις αντίστοιχες δραστηριότητες. Γράψαμε και την πρόταση της ορθογραφίας... ... και στο τέλος παίξαμε λίγο με τα άρθρα στο διαδίκτυο. ΤΑ ΑΡΘΡΑ ΤΟΝ-ΤΩΝ Πάτα για να παίξεις ΤΑ ΑΡΘΡΑ ΤΗΣ-ΤΙΣ…

Παίζουμε παντομίμα; (2)

Σήμερα μάθαμε πώς θα διαλέγουμε πότε θα γράφουμε τα άρθρα " τον " και " των " και πότε τα άρθρα " της " και " τις ". Αφού είπαμε τον "...

Το τελικό -ν, αφισούλα

Πότε διατηρείται το τελικό -ν; Μια αφισούλα για την τάξη θα βοηθήσει σίγουρα τα παιδιά να το θυμούνται. Έφτιαξα μία έγχρωμη και μια ασπρόμαυρη. Καλό μάθημα! Περιμένω πάντα τα σχόλιά σας... .

Οι δυο φίλοι (2)

Συνεχίσαμε σήμερα την επανάληψη και θυμηθήκαμε τα δίψηφα Ντ ντ και Μπ μπ. Μιλήσαμε όμως και για την κατάληξη -μαι των παθητικών ρημάτων. Βέβαια, δε χρησιμοποιήσαμε τους γραμματικούς όρους. Και μετά εργαστήκαμε στο φυλλάδιο. Η παρουσίαση Οι δυο φίλοι (2) from Στέλλα Καράμπαγλη Η εργασία για το σπίτι 13. Οι δυο φίλοι (2 σπίτι) from Στέλλα Καράμπαγλη Η εργασία στην τάξη 13. Οι δυο φίλοι (2 σχολείο) from Στέλλα Καράμπαγλη Πηγή: Τάξη αστεράτη

Παίζω, ζωγραφίζω και μαθαίνω για το ρήμα. Για τις μικρές τάξεις του δ…

Παίζω, ζωγραφίζω και μαθαίνω για το ρήμα. Για τις μικρές τάξεις του δ…

Παίζω, ζωγραφίζω και μαθαίνω για το ρήμα. Για τις μικρές τάξεις του δ…

Στη βιβλιοθήκη (2)

Γραμματική σήμερα! Θέμα μας: Πώς θα γράφουμε το " χτες για λίγο " στα ρήματα που τελειώνουν σε - ώ και σε - ίζω . Είδαμε πο...

Στη βιβλιοθήκη (2)

Γραμματική σήμερα! Θέμα μας: Πώς θα γράφουμε το " χτες για λίγο " στα ρήματα που τελειώνουν σε - ώ και σε - ίζω . Είδαμε πο...

Είμαστε έτοιμοι; 2

Μέρα των διαλυτικών η σημερινή. Με ευχαρίστηση διαπιστώσαμε ότι τα παιδιά τα θυμόταν πολύ καλά από πέρσι κι έτσι δεν κουραστήκαμε καθόλου με τις δραστηριότητες που ασχοληθήκαμε. Όλα έγιναν σωστά, γρήγορα και εύκολα! Πρώτα δουλέψαμε στο Βιβλίο με αφορμή το σημείωμα που έγραψε η Γαλήνη στη μαμά της... ... είπαμε τι είναι, πότε και πώς χρησιμοποιούμε τα διαλυτικά... ... εξασκηθήκαμε στον πίνακα... ... δουλέψαμε με τη βοήθεια του Επιθεωρητή-Διορθωτή στο θρανίο μας... ... και στο τέλος δουλέψαμε…

Κάθε μέρα... πρώτη!: Όλοι στο οικόπεδο (1)

Όλοι στο οικόπεδο (1)

Ο Μολύβιος τα κατάφερε πάλι. Κρύφτηκε και τα παιδιά έψαχναν να τον βρουν σε όλη τη γειτονιά. Τελικά τον βρήκαν σ' ένα οικόπεδο γεμάτο χρώματα και μ' ένα πινέλο στο στόμα. Κάναμε πολλές υποθέσεις σχετικά με το πώς βρέθηκε εκεί ο Μολύβιος και το ανακαλύψαμε διαβάζοντας το κείμενο. Κάποιες λέξεις μέσα στο κείμενο μας οδήγησαν να ανακαλύψουμε το σημερινό ζευγαράκι, το Οι οι. Βρήκαμε λέξεις, φτιάξαμε το σπιτάκι του Οι οι και διαβάσαμε τις συλλαβές. Σήμερα μάθαμε πότε θα βάζουμε το "οι" στο τέλος…

Όλοι στο οικόπεδο (1)

Ο Μολύβιος τα κατάφερε πάλι. Κρύφτηκε και τα παιδιά έψαχναν να τον βρουν σε όλη τη γειτονιά. Τελικά τον βρήκαν σ' ένα οικόπεδο γεμάτο χρώματα και μ' ένα πινέλο στο στόμα. Κάναμε πολλές υποθέσεις σχετικά με το πώς βρέθηκε εκεί ο Μολύβιος και το ανακαλύψαμε διαβάζοντας το κείμενο. Κάποιες λέξεις μέσα στο κείμενο μας οδήγησαν να ανακαλύψουμε το σημερινό ζευγαράκι, το Οι οι. Βρήκαμε λέξεις, φτιάξαμε το σπιτάκι του Οι οι και διαβάσαμε τις συλλαβές. Σήμερα μάθαμε πότε θα βάζουμε το "οι" στο τέλος…

Ένας καινούριος μαθητής (2)

Σήμερα μιλήσαμε για τα ρήματα της παθητικής φωνής (α' και β' πρόσωπο ενικού) και ξεχωριστά για το ρήμα είμαι (μόνο για τον ενικό του). ...

Μήλα και καμήλα

Η παράσταση συνεχίζεται σήμερα με τον αστείο διάλογο του Καραγκιόζη με το Μορφονιό, όπου ο Καραγκιόζης παριστάνει ότι δεν καταλαβαίνει τι του λέει ο Μορφονιός. Η παράσταση όμως διακόπηκε από την είσοδο της γάτας στη σκηνή, που βρέθηκε εκεί γιατί έψαχνε τον παπαγάλο. Τα παιδιά το διασκέδασαν πολύ. Αφού διαβάσαμε το κείμενο πολλές φορές, παριστάνοντας οι μισοί το Μορφονιό και οι άλλοι μισοί τον Καραγκιόζη και το αντίθετο, εμφανίστηκαν κάτι πεταλούδες και κάθισαν πάνω σε λέξεις του κειμένου. Τα…

Αρχαίοι μύθοι - Η σπηλιά

Με αρχαίους μύθους για τη θαλάσσια χελώνα ασχοληθήκαμε σήμερα. Απαντήσαμε στις ερωτήσεις με ολοκληρωμένες προτάσεις... ... και συμπληρώσαμε τα σωστά "ι" στο τέλος των λέξεων. Διαβάσαμε στη συνέχεια το επόμενο κείμενο " Η σπηλιά"... ... και μιλήσαμε για το "ε" και το "αι" στο τέλος των παθητικών ρημάτων. Στο τέλος ασχοληθήκαμε με τις δραστηριότητες του Τετραδίου Εργασιών. Η παρουσίαση Αρχαίοι μύθοι from Stella Karabagli Η εργασία για το σπίτι 03. Αρχαίοι μύθοι - Η σπηλιά from Stella Karabagli

Ρήματα Το τρενάκι των ρημάτων με εξαιρέσεις! Το πατρόν χωρίς τα άσπρα συννεφάκια αν δεν θέλω να τα κόψ...

Το τρενάκι των ρημάτων

Ρήματα Το τρενάκι των ρημάτων με εξαιρέσεις! Το πατρόν χωρίς τα άσπρα συννεφάκια αν δεν θέλω να τα κόψ...

«Δεν βάζει τόνους!»: Πώς θα βοηθήσω το παιδί.

πηγή Ένα πολύ συχνό φαινόμενο που εμφανίζεται στους μικρούς αλλά και στους πιο μεγάλους μαθητές είναι η παράληψη των τόνων στις λέξεις. Αυτό δεν ισχύει μόνο σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Η απροσεξία, ο πιεστικός χρόνος αλλά και το άγχος οδηγούν πολλές φορές στο να μην τονίζουμε τις λέξεις. Τα μικρά παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολία στην κατανόηση της ύπαρξης του τόνου, οπότε αυτό καθιστά πιο εύκολο το να μην θέλουν να τον χρησιμοποιήσουν. Τι μπορούμε να κάνουμε για να τα βοηθήσουμε. πηγή…

Πού είναι ο Άρης (το εργοστάσιο των προτάσεων)

Σήμερα μιλήσαμε για το "εργοστάσιο των προτάσεων" με αφορμή την πρόταση που γράψαμε για πρώτη φορά στην ορθογραφία. Είπαμε δηλαδή, ότι τα πρώτα υλικά που χρησιμοποιεί το "εργοστάσιο" είναι τα γράμματα. Μετά τα ενώνουμε και φτιάχνουμε φωνούλες-συλλαβές. Στη συνέχεια ενώνουμε τις φωνούλες-συλλαβές και φτιάχνουμε λέξεις. Και τέλος, αν βάλουμε στη σωστή σειρά κάποιες λέξεις, ώστε να βγαίνει νόημα απ' αυτό που λέμε ή γράφουμε, φτιάχνουμε πρόταση. Για την πρόταση είπαμε ότι γράφουμε πάντα το πρώτο…